LA ESTANDARIZACIÓN ORTOGRÁFICA DEL QUICHUA ECUATORIANO: CONSIDERACIONES HISTÓRICAS, DIALECTOLÓGICAS Y SOCIOLINGÜÍSTICAS

Esta investigación presenta los resultados del estudio sobre la diversidad dialectal y el proceso de la escrituración del quichua ecuatoriano. Dos objetivos: uno de carácter lingüístico, relacionado con la identificación y zonificación de las hablas del quichua ecuatoriano; y otro sociolingüístico e histórico alusivo a la discusión científica de la estandarización de la escritura del quichua en el Ecuador para su consolidación.
Es un estudio de caso. Se observó, analizó y describió la realidad lingüística incluyendo aspectos de lingüística histórica, y extralingüísticos del proceso de estandarización de la escritura del quichua desde 1980 hasta el presente. Para ello se realizó investigación de campo a nivel nacional y también de archivo. Los temas de los capítulos son:
1. Sobre las lenguas prequichuas: pasto, cara, panzaleo, puruhá, cañar, palta,  presentes en los toponimos y antroponimos que constituyen la identidad histórica de los pueblos. 2 Discute las teorías sobre la presencia del quichua en el Ecuador. 3 Versa sobre las características del quichua ecuatoriano en relación a las demás variedades de la familia quechua presentes en otros países. 4 Tiene que ver con el estado de la cuestión de las investigaciones dialectales. 5 Trata sobre las variaciones fonéticas y fonológicas, así como de las morfofonémicas del quichua ecuatoriano y se establece seis zonas dialectales basado en el principio lingüístico de innovaciones compartidas y en la etimología. 6 Se refiere a las políticas lingüísticas incaicas, coloniales y republicanas. 7 Discute el paso de lo oral a lo escrito, la historia de la escritura del quichua, propone estrategias para el fortalecimiento de la lengua y reglas ortográfica para la estandarización escrita. Una de las propuestas es que los docentes quichuas sean polidialectales a nivel oral para asegurar la continuidad de las variaciones dialectales locales, y que solo a nivel escrito sea la estandarización para todo el país. Se aspira a que los resultados de este estudio motiven a continuar con investigaciones en las diferentes áreas del saber humano para avanzar en la pedagogía, la comunicación, la identidad, etc., de las nacionalidades con la participación de los actores sociales.


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